关于初中数学深化教学研究的几点看法

• 作者: 黄丽红
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 教学研究 初中数学 数学概念 循序渐进 高度抽象性 数学对象 渐进性 认知
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2228字
• 语种: 中文

摘要

一、搞活初中数学关于数学概念的教学 对于数学概念尤其是核心概念的教学．要把认识数学对象作为核心目标。数学概念的高度抽象性，必然导致认识和了解它的过程充满曲折．无法一步到位，经历的是一个循序渐进的过程．每个人对数学概念的认知都会在自己已有认知的基础上进行再概括。循序渐进指的就是数学概念的渐进性，像学习函数这样的核心概念．就需要区分不同年龄阶段的概括层次。