作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
从来都是写作文,而没有听说过说作文。“说”好像永远都是很时尚、很前卫,并且魅力无限的一个词,最可以让人想象到很多。想来,最近许多节目之所以很吸引众人眼球,恐怕与许多的“超人”级评委的雷人之语密不可分。且不说其是令人“瞩目”,还是令人“侧目”,其轰动效果自是不可小觑。由本山小品启发的“月子”、“日子”风潮,也使得各种“说”时常见诸报刊杂志与街谈巷议。于是笔者也突然灵光闪现——作文为什么不能也“说”一回呢?然而“说”与“写”似乎是两种截然不同的表达方式。所使用的工具不同:一是嘴,一是手;
推荐文章
创新作文教学的途径
作文创新
创造思维
创造能力
创造潜能
创新作文教学的途径
作文创新
创造思维
创造能力
创造潜能
创新作文教学之个性就是创新
创新
评价
写作能力
写作技巧
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 创新作文教学手段的尝试——说作文
来源期刊 试题与研究:教学论坛 学科 教育
关键词 创新作文 教学手段 “说” “超人” 报刊杂志 “写”
年,卷(期) 2012,(26) 所属期刊栏目 课改探微
研究方向 页码范围 44-44
页数 1页 分类号 G633.34
字数 2656字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵红艳 3 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
创新作文
教学手段
“说”
“超人”
报刊杂志
“写”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
试题与研究(教学论坛)
旬刊
chi
出版文献量(篇)
14149
总下载数(次)
5
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导