通过习题课培养学生的整合能力

• 作者: 梁清姗
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 整合能力 习题课 培养 解题步骤 获取知识 归纳能力 多角度分析
• 年，卷（期）: wldh_2012,（23）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

良好的学习方法是获取知识的重要手段。在练习和评析中注意多角度分析问题,培养学生的比较、分析、综合、归纳能力,指导学生总结习题所涉及的知识点,并使之系统化,同时对题目类型,解题步骤进行归纳小结,总结解题常用方法、解题的一般规律、应注意的事项、容易出现的问题等,并在掌握常规思路和方法的基础上,启发新思路,探索巧解、速解、一题多解的新途径、新方法,并做出小结论,让学生明确记忆,这样可使学生解题经验集少成多,开阔视野,少走弯路,提高解题速度,同时引导学生在前后知识的链接中实现知识的延伸,能力的提高,思维的拓展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁清姗		5	0	0.0	0.0