如何激发学生对体育课的兴趣

• 作者: 李春龙
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 体育课堂教学 学生体质 激发 课堂教学质量 课堂教学效果 学习兴趣 技术动作 教学手段
• 年，卷（期）: 2012,（64）
• 所属期刊栏目: 体育教学与研究
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

为了使学生更好地掌握体育的基础知识、技术、技能，有效地增强学生体质，提高课堂教学质量，不断激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把“被动的要我学”变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。在教学实践中我采用设置疑问，教学手段多样化、兴趣化等多种教学方法去调动学生学习的主动性、积极性，这样能更好地完成体育教学任务，获得良好的课堂教学效果。一、在体育课堂教学中设置疑问在体育教学中，教师要有目的，有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。这样既激发了学生的学习兴趣，又开拓了学生的思路，起到了重要作用，学生能更好地掌握技术动作，课堂气氛非常活跃。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上，而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑．动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问．引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣，让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而调动学生主动锻炼的积极性，比单纯强调学生怎样做效果更好得多。二、在教学过程中运用多种教学手段和方法