让教学情境成为激发学生情感的“利器”——情境式教学策略在高中数学有效教学中的运用

• 作者: 龚海卫
• 来源期刊: 成才之路
• 关键词: 高中数学 情境式教学 有效教学 学习情感 教学效能
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 页码范围: 88
• 字数: 2104字
• 语种: 中文

摘要

“情景交融”是学生主动学习、乐于学习和勤于学习内在情感产生的重要法宝.结合新课标内容,根据学生内在情感发展规律,对情景式教学策略在高中数学教学中研讨的运用,能够激发学生学习兴趣,提高学生的素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚海卫		1	0	0.0	0.0