新课程背景下高中历史有效教学实践与探索

• 作者: 卢朋
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史新课程 新课程背景 教学实践 历史课堂教学 多元化教学模式 问题设计 合作学习 教学方式
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 课改探微
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2602字
• 语种: 中文

摘要

随着高中历史新课程的大力实施，我们要在历史教学方式及理念上有所变化，这样才能更好地适应新的教学要求。新课程倡导自主、探究、合作学习，历史课堂教学就是围绕问题的教学。从某种意义上讲问题的有效性决定了历史课堂教学的有效性。在历史课堂中，有些问题不一定适应学生的认知层次，有些不能引发学生的探究欲望。所以实施有效教学就必须设计有效问题，这一方面需要教材设计者在问题设计上用心斟酌；另一方面，在现有教材设计基础上，最重要的是教师如何做到对问题的再加工，使之适应学生学习水平和思维形式。这实际上就是要求教师优化问题设计。历史教学中教师要对学生实施德育教学，让学生在历史学习中形成正确的世界观。在新课标理念下，历史老师利用多元化教学模式，提高学生学习历史的效率。经过不断完善与改进，历史教学会有很大提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢朋		2	2	1.0	1.0