浅谈学案教学中的＂四环八步＂

• 作者: 殷晓冬
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学案教学 引导学生 辩证唯物主义 课堂教学 教学目标 教学重点 教学方法 接受过程
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 所属期刊栏目: 技法点拨
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4
• 字数: 2122字
• 语种: 中文

摘要

众所周知，教师备好教案是课堂教学的重要环节。教案中有明确的教学目标、教学重点、难点以及教学方法等，一般都是从教师教的角度设计的，教师根据教案组织教学时，学生的接受过程是被动的，课堂效率不高。如何让学生积极主动地学习呢？辩证唯物主义认为：外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。这说明在教学过程中，教师起着引导的作用，学生整个人自我发起的学习是最持久、最深刻的，因此，引导学生学习是教学的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷晓冬		2	0	0.0	0.0