教育知识普适性的利与弊

• 作者: 常洁
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 教育知识 普适性 利 弊
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 所属期刊栏目: 高校科技
• 页码范围: 112,141
• 页数: 2页
• 字数: 2548字
• 语种: 中文

摘要

教育是人类根据自身教学经验总结出来的一种教学理论或思想,从古至今,这种教育的本质属性从未发生改变.教育就与人文性、个性紧密相连,教育就是为了关怀人类的生活和学习,促使人们向着善的方向发展,教育知识具有个性、人文性、特殊性等特性.然而,在教育知识发展过程中,不免会有其他知识同样的遭遇——普适性.虽然普适性代表了一类被人们所普遍认可的知识的总和,但是普适性不可避开的问题就是缺乏个性特征,进而使大众对教育的认识出现偏差.本文就教育知识普适性入手,着重阐述清楚教育知识普适化带来的弊端,趋利避害.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常洁	山西大学教育科学学院	1	2	1.0	1.0