信任·交流——反思中开展的家长工作实践

• 作者: 陶明
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重 交流 教育
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 社科学论
• 页码范围: 228-228,245
• 页数: 2页
• 分类号: G616
• 字数: 1272字
• 语种: 中文

摘要

家园共育是幼儿教育的重要形式，家庭教育和幼儿园教育的脱节，会影响教育的整体效果，对儿童的健康发展极为不利。要有效达到家园同步、共育、同构，只有通过各种途径，使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系，在双向互动中，逐步唤醒家长的主体意识，转变家长教育观念，提升教养水平，真正携手共同担负起教育幼儿的任务。