化学课堂实施有效提问之探究

• 作者: 孙凤
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 课堂提问 探究
• 年，卷（期）: 2012,（27）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2444字
• 语种: 中文

摘要

高中化学课堂知识容量大,且记忆性知识居多,很多化学教师为完成讲授任务,往往忽视课堂上师生双边活动,突出表现是课堂提问少、提问水平低.化学课堂提问缺乏有效性,将直接影响教学质量和学生能力开发.而有效的课堂提问是提高教学质量的重要手段,能够及时了解学生学习动态,从而促进学生参与课堂活动.如何提高提问的有效性,将是本文笔者论述重点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙凤		6	7	1.0	2.0