让语文成为儿童存在的家——李琳

• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 语文 李琳 人的本质力量 听说读写 学会阅读 言语实践 生活世界
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: F0002-F0002
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

语文为儿童提供技术化存在手段。听说读写是人类最基本的理解与表达方式，儿童在言语实践中学会阅读历史，认识现存的生活世界，表达自我的独特思考，习得社会化应具备的相关本领，并在这一过程中不断完善与成熟。语文作为技术性支撑，为儿童打开了一条重要的发展通道，使他们获得了在当下和将来何以为生的手段，当然，这种支撑某种意义上也是人的本质力量的外化，是对儿童生存能力的延展。