实施“问题”导学构建“生态”课堂

• 作者: 杨华军
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教法学法
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

一、教改背景 自2006年以来,我校着力研究具有校本特色的教学范式.连云港市教研室先后推广的“三案·六环节”教学模式、“‘六模块’建构式课堂”,以及注重内涵发展的“构建式生态课堂”,我校始终贯彻市教研室的教改理念,对“问题”导学开展了系列的实践探索和深化研究.在总结反思的基础上,最终形成了具有较强普适性的“问题”导学教学范式,这一范式主要是通过问题引领思维发展,从而实现知识的建构.其要领主要包括“自主学习”“合作学习”“策略提高”“达标练习”四个环节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨华军		6	1	1.0	1.0