基本公共服务均等化再认识--以基础教育为例

• 作者: 娄世桥
• 来源期刊: 湖北民族学院学报（哲学社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 基本公共服务均等化 基础教育 社会政策学
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 133-136,141
• 页数: 5页
• 分类号: G40-052
• 字数: 6448字
• 语种: 中文

摘要

基本公共服务均等化的本质问题，是在特定的时间和空间条件下，公民获得一定数量和质量、一定形式与内容的公共品和公共服务。基础教育作为基本的公共服务，具有社会性、公共性和公平性的特点。教育基本公共服务均等化是一个过程，遵循着一定的规律性。西部多民族山区的基础教育公共服务均等化不能简单地照搬城镇或平原的实践模式，它需要我们认识地区实际差异，结合具体社会政策以及社会政策学，对基础教育基本公共服务均等化战略作出调整，才能真正促进社会公平正义，实现基本公共服务的均等化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	娄世桥	云南大学公共管理学院	6	7	2.0	2.0