关于高中历史分层教学的实践与思考

• 作者: 谢舜谦
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 高中历史 学生知识 情感态度价值观 实践 历史学科 教育事业 社会经济
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

近几年来，随着社会经济和教育事业的发展，我县高中的普及率大幅度提高，我校高中部学生数随之增加，而学生的差异性也越来越大，这对我们原有的教学模式带来冲击和压力，为使每一位学生都在原有的基础上得到进步和发展，学校根据学生知识、能力以及情感态度价值观等方面的差异，对各年段学生进行分层教学管理，三个年段均分成三种不同层次的班级，这就给历史学科实行分层教学的尝试提供了平台。面对不同层次学生组成的不同层次班级，如何做到因材施教以达到提高教学质量，促进学生的个性发展和全面发展，笔者在高一年段历史学科分层教学中进行了一些有益的探索。

作者信息

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