基于学生个体发展的学业评价模式构建——以港口机械操作与维修专业为例

• 作者: 杨燕芳
• 来源期刊: 交通职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学业评价 个人素质 职业能力
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

以港口机械操作与维修专业为例，介绍结合公共基础课、专业核心课、专门化方向课等“三级平台”，构建在知识技能、素质教育和职业能力培养上的“三位一体”学业评价模式；并通过“三位一体”学业评价的实施，有效促进了学生的个性发展和综合职业能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨燕芳		4	1	1.0	1.0