基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在既有基坑内部进行二次开挖形成坑中坑的过程也是对基坑被动区土体卸载的过程,被动区土体的卸载加大了坑底隆起变形的趋势,对基坑抗隆起稳定性产生较大影响.根据坑中坑与圆弧滑动面的位置关系的不同,对坑中坑类型进行了分类,推导了不同类型坑中坑基坑抗隆起稳定安全系数的计算公式.研究结果表明:坑中坑基坑抗隆起稳定性与坑中坑开挖位置有关,当坑中坑在圆弧滑动面影响区域内开挖时会减小抗滑力矩,降低基坑抗隆起稳定安全系数.外部型坑中坑对基坑抗隆起稳定性无影响.内部型坑中坑基坑抗隆起安全系数随内外坑壁距离、内坑宽度、内坑深度的增大而减小.坑底相交型坑中坑基坑抗隆起安全系数与内坑宽度无关,随内外坑壁距离的增大而先减小后增大,随内坑深度的增大而减小.坑壁相交型坑中坑基坑抗隆起安全系数与内坑宽度、内坑深度无关,随内外坑壁距离的增大而增大.
推荐文章
考虑水位和孔压影响的基坑抗隆起稳定性上限分析
基坑
孔隙水压力
极限分析
上限法
抗隆起稳定性
安全系数
内撑式支护的软土基坑开挖抗隆起稳定性分析
基坑开挖
隆起稳定性
有限元分析
安全系数
稳定系数
软土
大尺度坑中坑对基坑稳定性的影响分析
基坑工程
坑中坑
开挖平台
临界深度
面积比
基于连续速度场的基坑抗隆起稳定性上限分析
基坑抗隆起
上限法
变形机构
连续速度场
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 坑中坑开挖对基坑抗隆起稳定性的影响分析
来源期刊 土木工程与管理学报 学科 工学
关键词 基坑 坑中坑 抗隆起稳定性 圆弧滑动面
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-12,16
页数 6页 分类号 TU470
字数 3380字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 丰土根 河海大学岩土力学与堤坝工程教育部重点实验室 58 510 13.0 21.0
5 熊中华 河海大学岩土力学与堤坝工程教育部重点实验室 5 36 3.0 5.0
9 钱秋莹 河海大学岩土力学与堤坝工程教育部重点实验室 4 29 3.0 4.0
13 李昂 河海大学岩土力学与堤坝工程教育部重点实验室 14 32 4.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (12)
共引文献  (18)
参考文献  (9)
节点文献
引证文献  (5)
同被引文献  (2)
二级引证文献  (0)
1994(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1996(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1998(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2006(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2008(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2009(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2010(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
2012(5)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(3)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2016(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2017(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
基坑
坑中坑
抗隆起稳定性
圆弧滑动面
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
土木工程与管理学报
双月刊
2095-0985
42-1816/TU
大16开
武汉珞瑜路1037号
870150-6
1983
chi
出版文献量(篇)
2673
总下载数(次)
4
总被引数(次)
28264
相关基金
国家自然科学基金
英文译名:the National Natural Science Foundation of China
官方网址:http://www.nsfc.gov.cn/
项目类型:青年科学基金项目(面上项目)
学科类型:数理科学
江苏省自然科学基金
英文译名:Natural Science Foundation of Jiangsu Province
官方网址:http://www.jsnsf.gov.cn/News.aspx?a=37
项目类型:
学科类型:
论文1v1指导