特别，不是特殊

• 作者: 杜毅翔 陆华山
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: “问题学生” 全神贯注 家庭作业 数学作业 接受能力 特立独行 行为习惯 作业完成
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

开学前，我便不断得到各种善意的提醒，要特别注意一个孩子——澍。他有很多名扬全校的故事，比如当其他同学在全神贯注地听讲时，他会打着雨伞在后面闲庭信步，或是猫着腰在桌子下面穿梭不息，或是神情专注地站在教室外的走廊上凭栏远眺，或是躺在桌子上睡觉。当我第一次见到澍时，我一时无法把眼前这个黑瘦的小男孩和名扬全校的1I口]题少年联系起来。这么特殊的孩子，我还是第一次碰到，却一时也不知道该做些什么。第一节数学课，他果然很悠闲地在教室后面踱着步，时而抠抠墙壁，时而抬头看看黑板，似乎视我如同空气般不存在。我一边讲课，一边偷偷地观察他。课后，我布置家庭作业，理所当然地认为他不会交的。第二天早晨，我刚到办公室就发现他的数学作业居然已经放在了办公桌上。我打开一看，虽然字迹很潦草，但两位数乘两位数的口算、笔算居然一题未诺，并且格式正确。我有些惊讶，这的确和我预想的有些出入。看来，在课堂上，他还是会听讲的，并且学习和接受能力都不错，只是平时的行为习惯有些“特立独行”。他能主动把作业完成，并且交给我，说明他的“问题学生”身份是可以转化的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆华山		46	5	1.0	1.0
2	杜毅翔		2	0	0.0	0.0