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小组学习对项目教学之适用性探析
小组学习对项目教学之适用性探析
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
基于相互支持的理论支点,共持相互融通的教学理念,小组学习形式为项目教学模式创设了合作性的学习环境,并在很大程度上激发了学生的学习动力,使其在真实或模拟的工作情境中,主动建构知识,发展能力,实现知、情、意、行的协同达成,证明其是适用于项目教学模式的一种教学组织形式.
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探析小学数学教学中小组合作学习
小学数学
教学效果
小组合作学习
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 小组学习对项目教学之适用性探析 | ||
| 来源期刊 | 高等职业教育－天津职业大学学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小组学习 项目教学 适用性 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（4） | 所属期刊栏目 | 教坛广角 |
| 研究方向 | 页码范围 | 75-78 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 5482字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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小组学习
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期刊影响力
高等职业教育－天津职业大学学报
主办单位：
天津职业大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
1008-8415
CN：
12-1238/G4
开本：
出版地：
天津市北辰区洛河道2号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2785
总下载数（次）
5
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