探究性实验在高中化学课堂教学中的应用探讨

• 作者: 许广全
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性实验 化学课堂教学 高中阶段 探究性化学实验 能力的培养 新课程改革 应用 教育教学理念
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

推进新课程改革教师是关键．为确保新课程的实施，首先教师要转变教育教学理念．传统的教育观是把学生的头脑当作知识的容器，把学生的品格发展当作待雕的塑像，认为只要能培养出考高分的学生就是教育的成功．然而，这样培养出来的学生往往素质不高，不能适应现代社会的发展要求．化学新课标要求教师在教学过程中不断更新理念，转变角色．1．探究性化学实验的基本原理严格来讲，高中阶段的化学实验教学完全是对已有的并且被充分证明了的自然知识的重现，并没有达到真正科学探索所做实验的高度，因此，会被很多人轻视和忽略．但这种思想上的轻视会导致相当严重的后果．学生的独立思考和实验动手能力的培养正是这些基本化学实验所想要达到的目标，缺少教学过程中的实验保证，这些能力的培养只能是空中楼阁．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许广全		8	1	1.0	1.0