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摘要:
大学英语的教学效果涉及全国几百万学子的外语能力,其意义直接影响着我国经济和社会的发展.作为一种经典的能力测验评分手段,项目反应理论应用于大学英语教学效果的评价是一种新的尝试.本文利用项目反应理论,对大学英语考试构建了一个多级评分的考生能力评价模型,它可以作为单级评分的二参数logistic模型的推广.同时对于能力参数,我们给出了极大似然估计的迭代步骤.
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于项目反应理论多级评分的大学英语考试评价模型
来源期刊 青海师范大学学报(自然科学版) 学科 文学
关键词 项目反应理论 多级评分 大学英语 模型
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 68-70
页数 3页 分类号 H315.9
字数 2701字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 芦殿军 青海师范大学数学系 33 104 4.0 9.0
2 纪兰芬 青海师范大学外语系 14 16 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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1985(1)
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
项目反应理论
多级评分
大学英语
模型
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青海师范大学学报(自然科学版)
季刊
1001-7542
63-1017/N
大16开
青海西宁五四西路38号
56-16
1979
chi
出版文献量(篇)
2137
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6
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8317
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