幼儿教师教学活动反思水平影响因素的调查研究——基于珠三角地区的数据分析

• 作者: 宋伟 袁爱玲
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 幼儿教师 专业发展 教学活动反思水平 影响因素
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 探索与研究
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 字数: 4786字
• 语种: 中文

摘要

反思是教师专业发展的重要途径.本研究调查表明,珠三角地区幼儿教师教学活动反思水平处于中上水平.背景因素(专业、学历、教龄)、幼儿园机构因素(性质及班别)等与幼儿教师教学活动反思水平显著相关,其他影响因素中排在前三位的则是理论与实践的学习与指导、实践经验、专业素质.提高幼儿教师的教学活动反思水平,需要幼儿园建立激励反思的制度,创设有利于教师反思的环境；需要幼儿教师加强理论学习,增强实践经验,提升专业素养,提高反思意识,培养敬业精神,拓宽反思的方法和途径,提高反思广度、深度和创新度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁爱玲	华南师范大学教育科学学院	214	500	11.0	18.0
2	宋伟		5	2	1.0	1.0