如何与教科书编者对话——以北师大版语文教材《渔夫的故事》为例

• 作者: 常福胜
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 编者 体例 意图 对话
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

＂阅读教学是学生、教师、教科书、文本之间的对话过程.＂教师要明确教科书的编写体例,理解编者的编写意图,认识到教科书编者把某个作品选入教材所赋予的教学价值.这对于教师准确地把握教材,创造性地使用教材有非常重要的指导意义.教师可以根据教材课后的练习题、教师教学用书以及与之配套的学生练习用书,选择有助于学生个性身心全面发展、符合学生认知特点、学力水平的教学内容,设计教学环节,进一步提高学生的文本解读能力,提升学生的语文素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常福胜	河南省襄城县教体局教研室	14	2	1.0	1.0