差异：教育的起点，亦终点--由“依古·比古”与“洋洋”引发的思考

• 作者: 李伟 王吉春 王金霞
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 差异 学生
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教育学?心理学
• 页码范围: 188-189
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2013.06.091

摘要

教育要敬畏差异，教育者要以教育的丰富性来引导、促成生命的丰富性，使每一个生命体都能得到充盈的发展。尊重差异、承认差异是善待差异的前提。教育必须以儿童的多样性为起点，识别个体所具有的独特能力，把每个学生导向其生命应然的发展。教育要善待差异，要求教学目标的丰富性，并追求教育过程的全纳性。教育教学评价者应该认可差异，实施“差异评价”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王吉春	绵阳师范学院教育科学学院	22	57	4.0	7.0
2	王金霞	绵阳师范学院教育科学学院	22	71	5.0	8.0
3	李伟		2	1	1.0	1.0