初中生物课堂上提高学生提问有效性的策略探索

• 作者: 任梦然 李秋石
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课堂 学生提问 有效教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3036字
• 语种: 中文

摘要

新课程理念下的初中生物课堂教学方式发生了巨大的转变,师生的交流对话显得尤为重要,在师生互动过程中会经常出现学生提问的现象,教师该如何激发学生的思维,使学生提出的问题更切合新课程的学习目标,做到少而精,提高问题的有效性,以初中生物《条件反射》一节为例对此做出了有益的探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任梦然	河北师范大学生命科学学院	6	16	3.0	4.0
2	李秋石	河北师范大学生命科学学院	35	36	4.0	5.0