高中数学变式教学的心理学浅议

• 作者: 刘兵生
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 变式教学 心理学
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 156-157,117
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3834字
• 语种: 中文

摘要

在高中数学教学过程中常出现这样的现象:教师上课满堂灌,总担心知识点没有讲到；学生课后搞“题海战术”,总怕有题型没有见过.但结果往往是师生身心疲惫,效果却不好.而变式教学能较好地克服这一现象.教师在教学过程中积极优化备课,采用变式教学,引导学生对问题进行灵活变换,可使学生触类旁通,提高学生分析问题、归纳问题和解决问题的能力,进而减轻学生负担,大面积提高教学质量.