关于“科学探究”的哲学思考

• 作者: 陆启威
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 哲学思考 问题 解释 实验
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G623.603

摘要

为了准确理解和把握“科学探究”的本质及其规律，避免和克服“科学探究”过程中的泛化与异化，需要以一种反思与超越的视角来理解和认识。以哲学的视角，从“问题”“解释”和“实验”等方面对“科学探究”进行实践和思考，是一种有效的尝试。

作者信息

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1	陆启威		1	0	0.0	0.0