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摘要:
课程改革当前面临最大的挑战是课堂低效,针对中学地理课堂低效问题,运用理论分析、案例推理及课堂实证等方法,剖析“四启”教学模式的理论基础,揭示“四启”教学模式内涵,构建了“四启”教学模式.提出从变革教学理念,整合教学资源,设计核心问题,融入信息技术,设计学习任务单,构建一体化评价指标等途径来实施.
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文献信息
篇名 新课标理念下初中地理“四启”教学模式的探索
来源期刊 中国科教创新导刊 学科 教育
关键词 新课标 "四启"教学模式 实施策略
年,卷(期) 2013,(36) 所属期刊栏目 课改论坛
研究方向 页码范围 119
页数 1页 分类号 G623
字数 2056字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 盛武 41 355 8.0 18.0
2 刘影 2 10 1.0 2.0
传播情况
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引文网络
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2012(1)
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研究主题发展历程
节点文献
新课标
"四启"教学模式
实施策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国科教创新导刊
旬刊
1673-9795
11-5599/N
大16开
北京市
80-616
1972
chi
出版文献量(篇)
55878
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81
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74548
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