作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课程更多的是提倡自主、合作的素质教育,教育以学生的全面发展作为目标。新教材注重语文与生活的联系,着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高,理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展.集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体,具有很强的可塑性。这种课程改革最大的挑战者就是教师.因为教师是教育理想与现实之间的转化者。面对新课程标准,教师除了精深的专业知识、明确的教学目标和高度的责任感之外,还应具备哪些素养呢?
推荐文章
论教师如何适应新课程标准
新课程标准
教学价值观
学习观
评价观
学生需要什么样的课堂
学生
课堂
求知欲
需求
我们需要什么样的城市?
城市建筑
国际化大都市
城市化运动
急功近利
循序渐进
大跃进
城建
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈新课程标准需要什么样的教师
来源期刊 当代教育 学科 教育
关键词 新课程标准 教师 素质教育 语文能力 理想与现实 全面发展 人格发展 人与自我
年,卷(期) 2013,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-51
页数 2页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
新课程标准
教师
素质教育
语文能力
理想与现实
全面发展
人格发展
人与自我
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育
季刊
中共贵州省委大院
62-309
出版文献量(篇)
6336
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
论文1v1指导