浅谈孔子“有教无类”教育思想及其现代价值——以当代进城务工农民子女的教育问题为例

• 作者: 赵贞
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 有教无类 进城务工农民 农民工子女 教育公平
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 特别关注
• 页码范围: 12-15,19
• 页数: 5页
• 分类号: G775
• 字数: 6200字
• 语种: 中文

摘要

孔子“有教无类”的教育思想是我国对教育公平的最早探索.其思想内涵之深刻,从理论到实践层面都对当今的教育有重大意义.而当代农民工子女在入学机会、教育费用负担、教育过程、学业成就上面临着不公平的待遇,违背了教育公平的理念.尽管造成农民工子女教育陷入困境的原因来自制度、政策、学校和家庭各方面,具有当代社会的显著特征,但是孔子“有教无类”的教育思想在解决农民工子女教育问题上,仍然具有一定的启发性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵贞	东北师范大学农村教育研究所	3	20	2.0	3.0