让童诗朗诵成为一种仪式

• 作者: 王玉兰
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 仪式感 诗意 小学语文教育 朗诵 共同活动 社会群体 课程价值 语文文化
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

童诗诵读的仪式与仪式感，并非可有可无。实际上．仪式是一个社会群体不可缺少的共同活动。一个人的诗意成长的旅程，都需要通过一定的仪式来体现和完成。对于小学语文教育来说，将童诗诵读和仪式结合起来．具有重大的课程价值。童诗诵读有了仪式，就可以让童诗通过不断的反复与强化，通过与固定情境的自然链接，更深刻、更鲜活地融人儿童的生命与心灵：仪式有了童诗诵读，就有了更丰富的语文文化的元素．就有了更强烈的儿童味和语文昧。让童诗诵读成为一种仪式。应该成为语文教育的智性选择。

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1	王玉兰		8	2	1.0	1.0