准确定位合理开发——观“8、7、6加几”教学所想到的

• 作者: 曾鹏
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 合理开发 准确定位 学生探究 一年级上册 优化算法 青年教师 人教版
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.203

摘要

人教版数学一年级上册8、7、6加几这个内容，是在学生学习了9加几的计算方法，初步了解“凑十法”的基础上进行教学的。本课的教学旨在通过操作、观察进一步培养学生探究、思考的意识，优化算法。笔者听了两位青年教师分别执教这一内容，他们在突破“凑十法”这一环节的教学效果大相径庭。片段一

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾鹏		22	13	1.0	3.0