初中语文“文本还原”原则例谈——以《行道树》、《羚羊木雕》为例

• 作者: 吴先杰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学文本 初中语文 《羚羊木雕》 《行道树》 还原 文学作品 文学文本 创作思路
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

翻开初中语文书,看到许多课文下方的注释,有这样的注释：本文选自哪里,有改动或有删改。这就意味着我们在语文书上看到的许多文章都是经过编者改动的,我们看到的都不是原文。对于课本中的这些文章,我们称之为文本,或者是教学文本,他们不再是单纯的文学作品。既然课文是一种教学文本,那么就有它的具体的要求和约束。而原文它可能是一个文学文本,对它的解读决定于作者的创作思路和读者的当下理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴先杰		2	1	1.0	1.0