分类思想重在＂标准＂--从一道高考数学改编题的教学谈起

• 作者: 陈玉娟
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 分类思想 高考试题 “标准” 编题 数学思想方法 分类讨论 学生
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2013,（10）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

1．问题的提出与呈现 近几年，笔者在高三的数学教学中发现，学生对分类与整合的数学思想方法虽比较熟悉，通常也能找到解决问题的突破口，但“会而不对、对而不全”的现象较为严重．究其原因，主要是他们难以整体把握分类的“标准”．纵观近几年高考试题，通常是由参数的变化及变化过程需要一些条件的限制而引起的分类讨论．下面笔者结合一道高考数学改编题的教学，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玉娟		37	134	4.0	11.0