声音

• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 声音 习作教学 《江苏教育》 写作情感 “文心” “兴趣” 阶梯式 “教”
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

一直很喜欢写作，一直在习作教学的路上跟跑。读了《江苏教育》2013年第4期吴勇老师主持的《给习作教学一个适合“教”的阶梯》这个专题后。体会到儿童习作教学可感知、可触摸、可学习。此专题中杨艳老师的从“兴趣”到“意识”再到“文心”，这种阶梯式的写作情感的激发，还怕孩子不爱上写作吗？