理趣交融，言意共生——《埃及的金字塔》教学设计

• 作者: 俞霞
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《埃及的金字塔》 教学设计 理趣 共生 言意 以学生为主体 以学定教 《语文》
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G623.202

摘要

本届“杏坛杯”赛课的主题为“以学定教，学教相长”。以学定教，是以学生为主体，根据学情进行合理有效的教学设计；学教相长，“学”在“教”前，更强调了学对教的影响和促进。此次赛课内容为苏教版小学《语文》五年级下册《埃及的金字塔》，这是一篇说明文，教什么才适合学生的阅读需求？学什么更符合它的文体特点？我在文本解读时着眼两处：知识趣味和言语特色。在教学设计时兼得“两味”：情趣和理趣，创设理趣交融的学习情境，力求达到言意共生的教学效果。

作者信息

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1	俞霞		15	0	0.0	0.0