初中信息技术课中实现“先学后导——问题评价”——教学模式的实践研究

• 作者: 俞峰波
• 来源期刊: 信息与电脑：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 问题解决 理论引导 学习过程 合作探究 阶段学习 内容形象 促进作用 学习情趣 知识权威
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 189-191
• 页数: 3页
• 分类号: G633.67

摘要

本文对韩立福教授提出的"先学后导,问题评价"教学模式在信息技术学科中进行了实践,将这一模式应用于课堂中教师的"教"和学生的"学",通过"问题发现"、"问题生成"、"问题解决"三个阶段来进行,发现这一模式对学生自主性、研究性学习的促进作用和对教师的"教"要关注的几个细节问题,以期得到在此理论引导下的一个可操作教学方式。

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1	俞峰波		2	0	0.0	0.0