初中历史教材组织方式的反思

• 作者: 李雪
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 初中历史教材 教材编写 认知规律 学生生活
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 107-109,123
• 页数: 4页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

当前初中历史教材的编写采用的是逻辑式组织方式.这种组织方式是不合理的,因为逻辑式组织方式是“学科中心”教育观的体现,使历史教材内容远离了学生的生活和学习;并且,逻辑式组织方式违背了人的社会认知规律,造成了历史教学和历史学习的障碍,导致了历史教学目的难以实现.历史教材的编写应该从学生认识生活开始,以人的社会认知规律为原则、以逆时间顺序的方式编写.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪	内江师范学院教育科学学院	16	23	3.0	4.0