教师应注重挖掘中间生的潜能

• 作者: 吴宝席
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 挖掘 教育教学过程 科学管理 中间生 中间状态 学生 优等生
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

每个班级的学生一般可分为优、中、差三个层级，其素质结构呈“橄榄”型，即中间大，两头小，其中居于中间状态的那部分学生即为“中间生”。在教育教学过程中，教师通常采用“抓两头，带中间”的方法教育学生，致使中间生处于管理的“真空地带”。然而，教师如能对中间生施以科学管理，注重挖掘他们的潜力就可能把他们转化为优等生，否则，就可能下滑为下等生。因此，注重开发中间生的潜能是教师们不可或缺的视界．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴宝席		150	13	2.0	2.0