从“边边边”基本事实的证明谈起

• 作者: 胡旺
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 基本事实 证明 《义务教育数学课程标准》 三角形全等 尺规作图 合理性 学生 教材
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

一、问题的提出 《义务教育数学课程标准》（2011版）将判定三角形全等中的＂边边边＂列为基本事实,即作为证明推理的出发点,并不要求证明。同时,为了帮助学生发现并理解这条基本事实的合理性,现行教材大都沿袭传统做法,即通过尺规作图,根据已知三边的长度作出一个三角形,再将作出的三角形与原三角形放在一起，看是否重合来得到“边边边”的合理性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡旺		5	2	1.0	1.0