论培养英语专业学生逻辑思维的口语教学模式

• 作者: 曾秦
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 思维共性 逻辑思维 口语教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（35）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: H319.32
• 字数: 3418字
• 语种: 中文

摘要

口头语言体现人类认知世界的思维方式，而且人类的语言逻辑思维方式具有共性。然而，对英语专业大一学生的英语口语考试录音分析和考后访谈，发现他们欠缺基本的逻辑思维能力。原因在于平时的英语教学过于强调民族间相异的思维方式，而忽略了培养共性的基本思维方式。因此，英语口语课堂上应该运用有效的教学模式：获取概念，归纳和探究，这不仅能够提高学生的英语口语能力，还能提高他们在对比比照，获得概念，归纳分类和探究思考方面的逻辑能力。