唤归自我：教学个性形成的必由之路

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 交通运输
• 关键词: 教学实践 个性 教师 责任心 动力源 方向感
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: U469.72

摘要

《中国教师》，李允，5月上半月版 教师是发挥教学个性的主体。只有唤归自我，教师的教学才能更具个性，更加多彩。为此，首先，教师需要真实地认识自己。一名有责任心的教师有必要不断地剖析和追问自己。教师只有对自己想做什么、能做什么、在做什么有清醒的意识，才能保持方向感和动力源。其次，教师要勇敢地面对实践。教学实践是教师确证自我、展示自我、发展自我的最直接、最有效的场域。