有条件限制的同分异构体书写技巧

• 作者: 王海龙
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 同分异构体 书写技巧 高考化学试题 结构简式 中学化学教学 研究教材 高考大纲 官能团
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

同分异构体书写是中学化学教学中的重点，也是高考必考的一个热点．研究教材会发现：教材中只有在烷烃和苯的同系物两处讲到同分异构体的书写，且内容简单．相应知识在高考大纲中的要求为：理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念．能够识别结构式（结构简式）中各种原子的连接次序和方式、基团和官能团．能够辩认同系物和列举异构体．近几年高考化学试题中对同分异构体的考查更是乐此不疲，不过在考查时都会增加条件限制．使得原本只考查有机物结构的试题增加了考查有机物性质的内容，提高了试题要求的层次．因此，非常有必要掌握增加条件限制后书写同分异构体的方法与策略．在对同类试题进行总结时可以发现：限制条件的真实目的不仅是强调官能团的性质，还在加强对同分异构体的类型和书写方法的考查．因此，在解答这类题时只要从限制条件出发先得出待写物质含有的官能团和结构特点．再按照正确的方法进行书写便可以确定待写物的结构和种数．具体流程如下：一、常见官能团的性质特点归纳

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1	王海龙		3	1	1.0	1.0