浅析如何有效实施高中数学课堂教学

• 作者: 青永生
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 高中 通项公式 珠穆朗玛峰 问题情境 精心设计 等比数列 教学平台
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

1．精心设计问题情境，达成有效的教学平台例如在讲解等比数列的通项公式时，笔者采取实例设疑导人法．先提出一个通俗而有趣的新问题摘要：用一张报纸（厚0．1毫米）对折30次，想一想，这叠纸大概有多厚？假如对折100次呢？在学生做出了种种估计后，教师提出其厚度远远超过珠穆朗玛峰的高度，这时学生感到惊诧，产生强烈的求知欲，于是教师引出课题，师生共同分析，推导出通项公式，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	青永生		4	0	0.0	0.0