高中历史学案教学反思

• 作者: 刘春
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 高中历史教学 学案教学 自主学习
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

学案教学在教育界已普遍受到关注,但高中历史学案教学的使用不尽人意,仍有不少教师仅把学案当作是教师启发讲解的工具与方案,未能充分考虑利用学案发挥学生学习的自主性与主体性,学案缺少对历史知识体系的建构,在问题情境的设计方面缺乏递进性,往往使用偏难的史料,等等.针对这些问题,应提高教师自身素质,设计出切实可行的有效的历史学案;加强对学案设计的规范管理与使用;避免一刀切,提供分层次使用学案;等等.从而用好的学案促进学生学习的自我成长,使其成为学生学好历史的又一良器.