教学必要的追求:从可知世界到“之间”世界

• 作者: 王卫华 肖林根
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教育哲学 可知世界 之间世界 教学追求
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 13-15,37
• 页数: 4页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文

摘要

可知世界照看下的教学呈现出平面化的特征,具体表现为:对知识精确性的偏好、知识获得的“掌握”标准和对知识追求的无限扩张性.与此相对,“之间”世界看护下的教学显现出立体化的特征,具体表现为:对知识不确定性的肯定、知识获得的“意义”标准和对知识追求的节制性.而从精确性到不确定,从“掌握”标准到“意义”标准,从无限扩张性到节制性,彰显出的是教学的进化.所以,从可知世界上升到“之间”世界反映的是教学的一种追求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王卫华		39	119	7.0	10.0
2	肖林根		7	2	1.0	1.0