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元认知策略在高职英语阅读教学中的运用
元认知策略在高职英语阅读教学中的运用
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摘要：
分析当前高职学生普遍存在的英语阅读的问题，从元认知策略的内涵出发，进一步阐述其在高职英语阅读的重要性，提出在教学过程中教师如何指导学生运用元认知策略调节和监控自己的阅读行为，提高阅读理解能力。
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文献信息
| 篇名 | 元认知策略在高职英语阅读教学中的运用 | ||
| 来源期刊 | 广西教育C（职业与高等教育版） | 学科 | |
| 关键词 | 阅读问题 元认知策略英语阅读能力 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（11） | 所属期刊栏目 | 专题研究 -- 外语教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 141-142 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3617字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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阅读问题
元认知策略英语阅读能力
研究起点
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期刊影响力
广西教育(高等教育)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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