学案教学及其优越性研究

• 作者: 陈丽爽
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 学案教学 学习能力 优越性
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

传统的教案教学以教师为本,以教论学,往往脱离学生的学习实际和需要,严重地阻碍了学生的全面发展和知识体系的自我构建.而学案教学以学生为本,在了解学生的实际和需求的基础上为学生设计学习方案,对学生进行学法指导,有助于提高学生的学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽爽		9	7	2.0	2.0