例析高中生物教材中“问题探讨”的使用

• 作者: 杨小玲
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 问题探讨 创设情境 阶段性检测 分组实践 课程资源
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 学习障碍分析
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 字数: 1987字
• 语种: 中文

摘要

教材是教师的主要课程资源,使用时要灵活多变,因材施教.对于节首“问题探讨”栏目的处理,作者从近几年新教材的教学经验中总结了三种使用方法,以便抛砖引玉.其一是创设情境,预留悬念,作为本节课引入；其二是转化形式,变问题探讨为课堂中的某一阶段性检验；其三是用作课后的实践性作业,培养动手能力和演绎能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小玲		6	0	0.0	0.0