培养聋生的问题意识——从教《不一样的电路连接》所想到的

• 作者: 许岳星
• 来源期刊: 环球市场信息导报（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 聋生 电路连接 问题意识 培养 苏霍姆林斯基 勤学好问 被动接受 教学进度
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 160-160
• 页数: 1页
• 分类号: G762

摘要

“勤学好问”是对学生的基本要求，可现在的学生只会“学答”，尤其是聋生，课堂上更多的是被动接受知识。许多聋校老师抱怨，聋生不爱提问，更不会质疑，如果让他们提问，大大影响教学进度，完不成教学任务。他们认为聋生只要能接受知识已经很不错了。苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”我们的聋生也不例外，如果聋校老师不改变自己的观念，长此以往，不仅会泯灭聋生强烈的求知欲、表现欲，而且对培养他们的科学素养极其不利。

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