浅谈高中数学课堂提问的有效性

• 作者: 孙宜宾
• 来源期刊: 中学课程辅导（江苏教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G427
• 语种: 中文

摘要

有效的课堂提问能较好地激发学生的思维,发展学生的智力,培养学生的能力.然而在我们平时的课堂中有不少“徒劳的提问”,如目的不明确,盲目提问,让学生无从回答;不给学生思考余地,没有间隔、停顿,或自问自答;重提问轻反馈等.课堂貌似热闹非凡,气氛活跃,实则是流于形式,无法引起师生共鸣.如何才能让课堂提问“一石激起千层浪”？本文对此进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙宜宾		4	2	1.0	1.0